Posted in Անգլերեն

English 30.11.2021

November

  1. Put am, is, are
    /Are, am. is/  Are you a teacher? Yes, I am /am, are/

Are, am, is/ Is your children here?. Yes, they are Are, am, is/

Are, am, is/ Is this your bag? No, it is not /Are not, am not, is not/

We are /Are, am, is/ at home.

It is /Are, am, is/ Sunday today.

I am /Are, am, is/ a dentist.

2. Choose the correct present simple forms to complete the following sentences.

  • My son never watch cartoons. /watch, watches/
  • What language does he studies ?/does he studies, does he study?
  • John doesn’t very late. /doesn’t get up, don’t get up/
  • Ann and Kate goes to the cinema./go, goes/.
  • The museum opens at 10 o’clock. /open, opens/
  • She have two sisters. /have, has/
  • I drink tea. /drink, drinks/
  • They live in London. /lives, live/

7.5 միավոր

Posted in Հայրենագիտություն, Ճամփորդություն

Այցելություն Էրեբունի արգելոց — թանգարան 

Նոյեմբերի 25-ին, հինգշաբթի օրը մենք ընկեր Արմինեի և ընկեր Սյուզիի հետ գնացել էինք Էրեբունի արգելոց — թանգարան: Եղանակը անձրևային էր և այդ պատճառով մենք չկարղացանք մեր նախատեսած պեղումներին մասնակցել: Գնացինք միանգամից թանգարան: Այնտեղ մեզ պատմեցին հետաքրքիր բաներ հին Էրեբունի մասին: Տեսանք պեղումների ժամանակ գտնված տարբեր իրեր: Հետո այնտեղից բարձրացանք արգելոց: Ուտելուց հետո շրջեցինք այգում, տեսանք Վարդավառի լիճը: Ընկեր Արմինեն պատմեց մեզ լճի մասին: Այնտեղից շատ գեղեցիկ էր երևում մեր Երևանը: Դրանից հետո գնացինք երթուղայինների մոտ ու վերադարձանք դպրոց: Ճամփորդությունը շատ հետաքրքիր էր, միայն շատ ափսոս, որ եղանակը թույլ չտվեց մեզ սպասված պեղումներին մասնակցել:

Նկարը՝ Արմինե Գոգինյանի բլոգից
Posted in Հայրենագիտություն

Ես սեբաստացի եմ

Ես Դավիթ Աբրահամյանն եմ: Արդեն վեց տարի է, որ Մ.Սեբաստացի կրթահամալիրի սան եմ՝ երկու տարի մանկապարտեզի և չորս տարի դպրոցի: Ես ունեմ սեբաստացի քույր և եղբայր, և մյուս տարի նաև իմ փոքր եղբայրը կդառնա սեբաստացի: Սկզբից ինձ շատ դժվար էր այստեղ սովորել՝ ինձ դժվար էին հասկանում: Ընկեր Մերիի օգնությամբ ամեն ինչ շիտկվեց ու հիմա ես շատ սիրում եմ իմ դպրոցն, իմ ընկերներին և ուսուցիչներին: Ես շատ ուրախ եմ, որ ես սովորում եմ հենց մեր Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրում:

Posted in Մայրենի

Մայրենի 29.11.2021

Ջրի կաթիլը

Դուք, անշուշտ, տեսած կլինեք խոշորացույց՝ կլոր, կորնթարդ, որի միջով բոլոր իրերն իրենց իրական չափսերից հարյուր անգամ մեծ  (երևալ): Եթե նայես պատահական ջրափոսից վերցրած կաթիլին, կտեսնես հազարավոր զարմանալի գազանիկներ, որոնք ջրի մեջ առհասարակ չեն նկատվում, թեև կան ու այնտեղ են, իհարկե: Նայում ես մի այդպիսի կաթիլի, ու քո դիմաց, ոչ ավելի, ոչ պակաս, մի ամբողջ ափսե էակներ են վխտում, թռչկոտում, կծում միմյանց առջևի կամ ետևի թաթիկը, մերթ այս հանգույցը, մերթ այն վերջույթը, և՛ ուրախանում, և՛ զվարճանում յուրովի:

Լինում է, չի լինում մի ծերուկ է լինում, որին բոլորը կոչում էին Հոգսեն Զննող: Ինչ որ է՝ այդ էր անունը: Նա իր հո□սն էր համարում զննել ամեն ինչ՝ դրանցից դուրս կորզելով այն ամենը, ինչ հնարավոր է: Իսկ եթե չէր հաջողվում դրան հասնել սովորական ճանապարհով, դիմում էր կախար□ության:

Նա, ուրեմն, մի անգամ նստել ու խոշորացույցով զննում էր հենց ճահճից վերցրած ջրի մի կաթիլ: Աստված իմ. Աստված, ո՜նց էին այդ գազանիկներն այդտեղ վխտում ու եռուզեռում: Հազարավո՜ր, հազարավո՜ր, ու բոլորն էլ ոստոստում էին, (վազվզել)  կծոտում, խփշտում ու խժռում մեկմեկու:

— Նողկալի է,- բացականչեց ծերուկ Հոգսեն Զննողը:- Հնարավոր չէ՞ դրանց մի կերպ հանդարտեցնել, կար□ու կանոն մտցնել, որպեսզի յուրաքանչյուրն իմանա իր տեղն ու իրավունքները:

Ծերուկը մտածեց, մտածեց  բայց ոչ մի հնար չգտավ: Ստիպված էր կախարդության դիմել:

— Արի կլինի` դրանց ներկեմ, որպեսզի լավ աչքի զարնեն,- ասաց ու նրանց վրա կաթեցրեց կարմիր գինի հիշեցնող ինչ-որ հեղուկ. բայց դա գինի չէր, այլ վհուկի արյուն: Բոլոր տարօրինակ գազանիկները հանկարծ կարմրավուն երանգ առան, և ջրի կաթիլն այժմ կարելի էր մի ամբողջ քաղաքի տեղ դնել, ուր զեռում են տկլոր վայրենիներ:

— Ի՞նչ բանի ես. դա ի՞նչ է,-հարցրեց ծերուկին մի այլ կախարդ, որն անուն չուներ և հենց դրանով էլ տարբերվում էր մյուսներից:

Անանուն կախարդն աչքը մոտեցրեց փքապակուն: Ա՜յ քեզ բան. նրա աչքի առաջ մի ամբողջ քաղաք էր փռված` վխտացող մարդկանցով լեցուն, բայց բոլորն էլ տկլոր էին դեսուդեն վազ տալիս: Խելքից դուրս բան էր. սարսափ, զարհուրանք: Բայց ամենազարհուրելին այն էր, որ նրանք անխղճաբար հրմշտում, (ճանկռոտել) ու պատառ-պատառ էին անում իրար: Ով ցածում էր` անպատճառ փոր□ում էր վեր մագլցել, ով վերևում էր,  ցած էր ընկնում:

— Զարհուրելի զվարճանք,- ասաց անանուն կախարդը:

— Իսկ քո կարծիքով ի՞նչ է դա: Կարո՞ղ ես գուշակել,- հարցրեց Հոգսեն Զննողը:

— Էստեղ գուշակելու բան էլ չկա: Պարզ երևում է,- (պատասխանել) մյուսը:

— Սա Կոպենհագենն է կամ մի որևէ ուրիշ մեծ քաղաք. դրանք իրար շատ են նման… Սա մեծ քաղաք է:  Դա ճահճաջրի կաթիլ է,- բարբառեց Հոգսեն Զննողը:

1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝  լրացնելով բացթողած տառերը:  

հո□սն — հոգսն
կախար□ության — կախարդության
կար□ ու կանոն — կարգ ու կանոն
փոր□ում — փորձում

2.Ի՞նչ է նշանակում աչքի զարնել արտահայտությունը.

ա) աչքը վնասել
բ) ուշադրություն գրավել
գ) աչքը բուժել
դ) չորս կողմը նայել

3.Դու՛րս գրիր տեքստում ընդգծված բառերը ̀ դիմացը  գրելով  դրանց  հոմանիշները  (իմաստով մոտ  բառեր):

  1. Տրված բառերից որի՞ դիմաց է ճիշտ  նշված նրա տեսակը.

ա) կախարդություն – պարզ
բ) գինի – պարզ
գ) ծերուկ – պարզ
դ) գազանիկ — պարզ

5.Տրված բառերից ո՞րն է գործածված եզակի թվով.

ա) մարդկանցով
բ) վայրենիներ
գ) կախարդություն
դ) գազանիկներ

  1. Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված էթե այն ինչ խոսքի մաս էՈ՞ր տարբերակում է սխալնշված: Հուշում՝ գոյականը պատասխանում է ո՞վ, ովքե՞ր, ի՞նչ, ինչե՞ր հարցերի:

ա) կաթիլ – գոյական
բ) կախարդություն – գոյական
գ) զարհուրելի – գոյական
դ) երանգ – գոյական

 7.Դու՛րս գրիր տեքստում փակագծերի մեջ դրված բայերը (գործողություն ցույց տվող բառեր) և  դիմացը գրի՛րանհրաժեշտ ձևերը  (համապատասխանեցրո՛ւ տեքստին):

երևալ — երևում
վազվզել — վազվզում
ճանկռոտել — ճանկռոտում
պատասխանել — պատասխանեց

8.Գտի՛ր տրված նախադասության մեջ ենթական (գործողություն կատարողըև ստորոգյալը (գործողությունը):

Ծերուկը խոշորացույցով զննում էր ամեն ինչ:

ենթակա- ծերուկ

ստորոգյալ- զննում էր

9.Տեքստից դու՛րս գրիր մեկ հարցական նախադասություն: 
Իսկ քո կարծիքով ի՞նչ է դա: Կարո՞ղ ես գուշակել,- հարցրեց Հոգսեն Զննողը:

10.Տեքստում ընդգծված նախադասության մեջ բաց է թողած մեկ կետադրական նշան: Լրացրո՛ւ:
Ծերուկը մտածեց, մտածեց, բայց ոչ մի հնար չգտավ:

 11.Գրի՛ր մեկ բառով.

Ա) վազ տալ — վազել
Բ) պատառ-պատառ անել — ճղրտել
Գ) գուշակություն անել  —գուշակել
Դ) որոշում կայացնել — որոշել

12.Դո՛ւրս գրիր խոշորացույցը նկարագրող արտահայտությունները: 
Դուք, անշուշտ, տեսած կլինեք խոշորացույց՝ կլոր, կորնթարդ, որի միջով բոլոր իրերնիրենց իրական չափսերից հարյուր անգամ մեծ  երևում:

13.Ո՞րն էր Հոգսեն Զննողի հիմնական հոգսը.

Ա) կախարդություն անելը
Բ) բոլորին զարմացնելը
Գ)ամեն ինչ իրար խառնելը
Դ) ամեն ինչը զննելը՝ դրանցից դուրս կորզելով այն ամենը, ինչ հնարավոր է

14.Կաթիլը խոշորացույցով զննելուց հետո Հոգսեն Զննողը ինչպե՞ս որոշեց հանդարտեցնել այնտեղ վխտացող գազանիկներին: 

Ծերուկը դիմեց կախարդության, նրանց վրա կաթացրեց կարմրավուն գինի, բայց դա գինի չէր, դա կախարդի արյուն էր, այս կերպ նա կախարդանքով հանգստացրեց տկլոր գազանիկներին:  

15.Անանուն կախարդն ինչի՞ նմանեցրեց ջրի կաթիլը:
Անանուն կախարդը ջրի կաթիլը նմանեցրեց քաղաքի, որ լի էր տկլոր կեդանիներով:

Posted in Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա 29.11.2021

Թեմա՝ ինքնուրույն առաջադրանքներ

  1. Գտնել անհայտ բաժանելին:
    • 2352:x=98
      2352 : 98 = 24
      2352 : 24 = 98
    • 4959: x =57
      4959 : 57 = 87
      4959 : 87 = 57
    • x:3=21
      21 x 3 = 63
      63 : 3 =21
    • 144:4=x
      144 : 4 = 36
  2. Կատարել գումարում և պատասխանը ստուգել հանումով:
  • 84+40=124 — 40 = 84     
  • 94+54= 148 -54 = 94
  • Կատարել բազմապատկում և պատասխանը ստուգել բաժանումով:
  • 63x 27= 1701 : 27 = 63
  • 84 x 3= 252 :3 = 84
  • Կատարել բաժանում և պատասխանը ստուգել բազմապատկումով
  • 984 : 8 = 123 x 8 = 984      
  • 560:20= 28 x 20 = 560
  • Կատարիր բազմապատկում և արդյունքը ստուգիր գումարումով
  • 52 × 2=104
  • 52 + 52 = 104
  • 98 × 3 = 294
  • 98 + 98 + 98= 294
  • Ձմեռ պապը Արևելյան դպրոցի երեխաներից յուրաքանչյուրի համար բերեց մեկական նվեր: Ինչքա՞ն գումար է անհրաժեշտ ձմեռ պապին, որպեսզի 200 երեխայի համար նվեր պատրաստի, եթե 1 նվերի արժեքը 550 դրամ է:
    200 x 550 = 110000
    Պատ.՝ 110000 դր.
  • Ձմեռ պապը Լապլանդիայից Երևան հասնելու համար դուրս եկավ դեկտեմբերի 26-ին ժամը 08:00-ին և Երևան հասավ դեկտեմբերի 31-ին ժամը 22:00-ին: Որքա՞ն ժամանակ նա անցկացրեց ճանապարհին:
    31 — 26 = 5 օր
    22 ժ — 8 ժ = 14 ժ
    Պատ.՝ 5 օր 14 ժ, կամ 134 ժ
Posted in Մայրենի

Մայրենի 27.11.2021

Ավետիք Իսահակյան «Նուկիմ քաղաքի խելոքները»։ Բլոգում պատասխանիր հարցերին։ Հարցերն ընտրվել են սովորողների կազմած հարցերից։

1․Պատմությունը ո՞ր քաղաքում է տեղի ունենում։ Ինքդ մտածիր, թե որտեղ է այդ քաղաքը։
Պատմությունը տեղի է ունենում Նուկիմ քաղաքում: Ես կարծում եմ, որ այդ քաղաքը գտնվում է Հայաստանում:

2․Ինչո՞ւ էր բողոքում ժողովուրդը։
ժողովուրդը բողոքում էր որովհետև նրանք մրսում էին, քանի որ նրանց երկրկրում երկու ձմեռ, մեկ ամառ էր:

3․ Եթե պատգամավորները հասնեին դղյակ և տեսնեին, որ թագավորը չկա, քո կարծիքով ի՞նչ կանեին։
Իմ կարծիքով նրանք ետ կդառնային:

4․ Դուրս գրիր այն հատվածը, որտեղ հանելուկներով են խոսում, ապա ինքդ կազմիր նմանատիպ հանելուկներ։

Տեքստից
Էն կարմիր բանը, որ ես կերա, քեզ գցեցի, դու կերար մեկէլին գցեցիր` մեկ արծաթ, էն բանը, որ աստված շինել էր, մենք քանդեցինք` մեկ արծաթ. էն բանը, քանց ձյուն ճերմակ էր, քանց մոր կաթ անուշ` երկու արծաթ:

Իմ կազմածը
Այն ի՞նչն է, ինչը՞ երբ ուտում ես բերանիդ մեջ հալչում է:
Շաքար

Այն ի՞նչն է, ինչը՞, որ կարմիր է քաղցրահամ է, երբեմն կծու:
պղպեղ

Այն ի՞նչն է, ինչը՞, որ կարծես գեղեցիկ հուլունքներ լինի:
Խաղող

5․Համառոտ պատմիր նուկիմցիների ուղևորության մասին։

Posted in Անգլերեն

English 27.11.2021

Հիշենք

ներկա շարունակական ժամանակը /հենց հիմա/ Present Continuoes Tense կազմում ենք օժանդակ բայով /am, is, are/ բայով՝ play և -ing- վերջավորությամբ, այսինքն՝ I am speaking. որը նշանակում է Ես հիմա խոսում եմ։ Այս ժամանակաձևի հետ գործածում ենք now- հիմա բառը։

Օրինակ`

 I translate the text. I am translating the text. He goes to the cinema. He is going to the cinema. They make a cake. They are making a cake.

Նախադասությունները գրեք ներկա շարունակական ժամանակով /հենց հիմա/, օրինակ

We play games.
We are playing games.

She reads a book.
She is reading a book.

They swim in the lake.
They are swimming in the lake.

You write a letter.
You are writing a letter.

We fly.
We are flying.

Posted in Մաթեմատիկա

Անհայտ բաժանելին գտնելը 

Թեմա՝ Անհայտ բաժանելին գտնելը 

Այն թիվը, որը բաժանվում, է կոչվում է բաժանելի

Այն թիվը որի վրա է կատարվում բաժանումը, կոչվում է բաժանարար

Բաժանման արդյունքը կոչվում է քանորդ

Անհայտ բաժանելին գտնելու համար պետք է քանորդը բազմապատկել բաժանարարով կամ բաժանարարը բազմապատկել քանորդով:

  1. Գտի՛ր անհայտ բաժանելին.

    42500 : 5 = 8500
    8500 x 5 = 42500
    • 2560 = 81920 : 32
      2560 x 32 = 81920
    • 466560 : 18 = 25920 
      25920 x 18 = 466560
    • 533520 : 260 = 2052
      2052 x 260 = 533520
    • 90360 : 180 = 502
      180 x 502 = 903360
    • 5289 = 15877 : 23
      5289 x 23 = 15877
    • 125 = 62750 : 502
      502 x 125 = 62750
    • 63452 : 123 = 524
      524 x 123 = 63452
  2. Երկու թվերի գումարը 453 է: Գումարելիներից մեկը 39 է: Գտի՛ր մյուս գումարելին և կազմի՛ր հավասարություն:
    453 — 39 = 414
  3. Քանի՞ անգամ պետք է 2000-ը փոքրացնել՝ 25 ստանալու համար։
    2000 : 25 = 8
  4. Քանի՞ անգամ պետք է 35-ը մեծացնել՝ 420 ստանալու համար։
    420 : 35 = 12
  5. Երկու թվերի քանորդը 25 է։ Բաժանելին 37500։ Գտի՛ր բաժանարարը և կազմիր հավասարություն։
    37500 : 25 = 1500
    37500 : 1500 = 25
  6. Երկու թվերի քանորդը 23 է։ Բաժանարարը 123։ Գտի՛ր բաժանելին և կազմիր հավասարություն։
    23 x 123 = 2829
    2829 : 123 = 23
  7. Արտադրամասում կաթը շշերի մեջ լցնող հաստոցը 5 րոպեում լցնում է 450 շիշ: Քանի՞ րոպեում այն կլցնի 4500 շիշը:
  1. 450 : 5 = 90 շիշ (1 րոպեում)
  2. 4500 : 90 = 50 րոպե
    Պատ.՝ 50 րոպե
Posted in Մաթեմատիկա

23.11.2021 մաթեմատիկա Անկյան տեսակները 

  1. Որքա՞ն է փռված անկյան աստիճանային չափը:
    180 աստիճան
  2. Որքա՞ն է ուղիղ անկյան աստիճանային չափը:
    90 աստիճան
  3. Կատարե՛ք բաժանում
    9373 : 721 = 13
    27200 : 425 = 64
    39240 : 120 = 327
    32054 :682 = 47
  4. Գտե՛ք բաժանման թերի քանորդը.
    97: 4 = 24
    67 : 5 = 13
  5.  Ստուգողական աշխատանքից Հայկի և Արամի ստացած միավորների գումարը 75 է: Եթե Հայկը ստանար ևս 7 միավոր, կունենար այնքան միավոր, որքան ունի Արամը: Քանի՞ միավոր է ստացել նրանցից յուրաքանչյուրը:
  1. 75 + 7 = 82
  2. 82 : 2 = 41 (Արամ)
  3. 41 — 7 = 34 (Հայկ)
  4. 34 + 41 = 75
    Պատ.՝ Արամ 41մ., Հայկ 34մ.